育児＆幼児教育サポーターのUmiです😊

前回は、マズローの欲求5段階説とEYLFの深いつながりについてお話しました。

今回は、その土台となる「生理的欲求」と「安全の欲求」に焦点をあてていきます🌱

ちょっと聞いてほしいんですが……

子どもがぐずっているとき、
「どうして泣いてるの？」って困ったことありませんか？

実はその答えが、意外とシンプルなところにあることが多いんです。

♦︎ 「生きるための土台」が整っているか？

マズローのピラミッドの一番下にあるのが「生理的欲求」です。

食事・睡眠・排泄・休息……生きるために欠かせない、身体的なニーズのこと。

その上にあるのが「安全の欲求」——安心・安定・予測可能性、いわゆる"心の土台"です。

この2つが揺らいでいると、子どもはその上にある「学び」や「社会性」にエネルギーを向けられません。

お腹が空いていたり、眠かったり、いつもと違う空間で不安だったりすると……
うまく遊べなくて当然ですよね。

♦︎ EYLF Outcome 3が大切にしていること

EYLF（Early Years Learning Framework）のOutcome 3は、まさにここと深くつながっています。

目指しているのは、子どもたちが：

  • 自分の身体や健康について知る
  • 健康で安全な生活習慣を身につける
  • 快適さや心地よさを感じる力を育む
  • 安全な環境の中で安心して自己表現する

という経験を重ねていくこと。

「怪我をさせない」「お昼寝させる」というだけじゃなくて、
「自分は守られている」「ここにいると気持ちいい」という感覚を、
毎日の積み重ねの中で育てていくということです。

♦︎ 「してあげる」より「気づける」大人でいたい

保育の現場でよく大切にされているのが、こういう視点です。

「泣いてから動くのではなく、泣く前のサインに気づいて整えておく」

お腹が空いてきていないか、眠くなってきていないか。
子どもが言葉にできない前に、先回りして整えてあげること。

でも同時にEYLFでは、子ども自身が自分の状態に気づく力を育てることも大切にされています。

「なんだか疲れたな」
「ちょっと横になりたいな」
「お水飲んだ方がよさそう」

そんなふうに、自分の身体の声を聞けるようになること。

それが、Outcome 3の大きなポイントです😊

♦︎ まずは「ここにいて安心」と感じてもらうことから

「この場所は安心できる」
「私は大切にされている」

子どもがそう感じられてはじめて、社会との関わりや学びへの扉が開きます。

だからこそEYLFでは、"Belonging（安心して居られること）"が、すべての学びの土台として大切にされているんです。

保育者が子どもを守る存在であると同時に、
子ども自身が"自分の快・不快に気づき、整えられる人"へと育っていく。

それを支えるのが、私たち大人の「見守る力」と「環境づくりの工夫」です🌿

次回は「社会的欲求（愛と所属）」にフォーカスして、
EYLFのBelongingや人間関係との深いつながりをお届けします✨

最後まで読んでくださり、ありがとうございました😊

今日もみんなが笑顔で過ごせて
穏やかに熟睡できますように🩵