育児＆幼児教育サポーターのUmiです😊

子どもと関わっていると、ふとこんな疑問が頭をよぎることありませんか？

「この子が本当に必要としているもの、なんだろう？」

言葉で教えても伝わらないとき、どれだけ工夫しても届かないとき……
もしかしたら、もっと根っこのところに目を向けるヒントがあるかもしれません。

今日は、オーストラリアの幼児教育指針「EYLF」と、心理学者マズローの「欲求5段階説」のつながりについてお話しします🌱

♦︎ マズローの欲求5段階説って？

アメリカの心理学者アブラハム・マズローは、人間の欲求を5つの段階に整理しました。

  1. 生理的欲求（食べたい、寝たい……生きるための基本）
  2. 安全の欲求（安心・安全な環境で暮らしたい）
  3. 社会的欲求（誰かとつながりたい、愛されたい）
  4. 承認の欲求（認められたい、自分に価値があると感じたい）
  5. 自己実現の欲求（ありのままの自分で、やりたいことを追求したい）

下の段階から順に満たされていくと言われています。

つまり「お腹が空いている子に、勉強を教えても入らない」というのは、理論的にも当たり前のことですよね。

♦︎ EYLFとの共通点がおもしろい

EYLFでは、子どもを一人の「市民」として尊重し、5つのLearning Outcomes（学習成果）が掲げられています。

  1. 子どもが自分の存在を感じ、自信と安心感を持って生きること
  2. 他者とのつながりや、地域・文化との関わりを育むこと
  3. 健康で活発に身体と感情を動かすこと
  4. 思考力や創造力を持ち、自分で考える力を育てること
  5. 有意義な方法でコミュニケーションをとる力を育てること

よく見ると……マズローの5段階と、見事に重なるんです😳

♦︎ 具体的にどう重なるの？

たとえば、EYLFのOutcome 1（「自分は大切な存在だ」と感じること）は、
マズローでいう承認欲求や社会的欲求に対応しています。

保育者が子どもの声に耳を傾け、受け入れ、丁寧に関わること。
それだけで「自分はここにいていい」という土台が育ちます。

Outcome 3（健康・安全に関する学び）は、生理的欲求・安全の欲求に直結。

「裸足で走り回る」「好きなタイミングで水を飲む」「安心してお昼寝できる」……
当たり前のようで、実はとっても大切な育ちの基盤です。

そして、Outcome 4・5はまさに自己実現の欲求。

「やってみたい！」を自由に表現できて、失敗しても受け入れてもらえる。
そんな環境があるからこそ、子どもは自分の可能性に挑戦できるんですよね✨

♦︎ 大人にできること

子どもが一段一段、安心して登れるように——
大人は「土台を整える人」だと、私は思っています。

叱る前に、「この子の基本的な欲求は満たされているかな？」と立ち止まってみる。
甘えてくる子に、「何か不安があるのかも」と目を向けてみる。

行動だけを見るのではなく、その奥にある"欲求"や"気持ち"に目を向けていくこと。

それが、オーストラリアの保育でも、日本の育児でも、本質的に共通する大切な姿勢だと感じています😊

子どもたちは今日も、一段ずつ、自分らしく生きる力を育んでいます。

私たち大人ができることは、「その階段がぐらつかないように支えること」「登るスピードを焦らせないこと」。

そんなあたたかい眼差しを持って、毎日の育児に関われたらいいですよね🍀

最後まで読んでくださり、ありがとうございました😊

今日もみんなが笑顔で過ごせて
穏やかに熟睡できますように🩵