育児＆幼児教育サポーターのUmiです😊

前回の記事では、「子どもの遊びを観察する力」の大切さについてお伝えしました。

子どもたちは遊びの中で、今の興味や成長段階に合ったことを自ら選んで吸収しています。

今回はその「観察」から一歩進んで、大人がどう関わることで遊びの中の"学びの芽"をより豊かに育てられるかをお伝えします。

♦︎ 子どもはすでに「学びの真っ最中」

まず大前提として覚えておきたいのは、大人が"教えなければ"学ばないわけではないということ。

ただ泥だんごを作っているように見える子どもも、

  • どんな固さなら形が保てる？
  • 水はどのくらい必要？
  • もっと丸くするにはどうする？

……といったことを自分なりに試行錯誤しています。

大人がやるべきことは「こうやって作るんだよ」と答えを与えることではなく、その探求が深まるように問いかけたり、環境を整えたりすることです。

♦︎ 「やめなさい」より「どうしたい？」

オーストラリアの保育現場で私が学んだのは、肯定的な言葉で関わることの大切さです。

たとえば、子どもが大量の水をバケツからこぼして遊んでいるとき。

「やめなさい！」ではなく、「今、何をしているの？どうなった？」と聞いてみる。

すると子どもは「水が流れてった！」「こっちに行った！」と目を輝かせて教えてくれます。

それは立派な理科の実験です😊

♦︎ 「声かけ」が遊びを深める

大人の声かけひとつで、遊びの質はぐっと変わります。

  • 「面白いね、なんでそうなったんだろう？」
  • 「次はどうなると思う？」
  • 「これを使ったらどうなるかな？」

こうした「問いかけ」が、子どもの思考を広げ、遊びを深い学びにつなげていきます。

答えを教えるのではなく、一緒に「不思議だね」「試してみようか」と探求する。

そのまなざしが、子どもの好奇心を育てる最高の栄養になりますよ🌱

最後まで読んでくださり、ありがとうございました😊

今日もみんなが笑顔で過ごせて
穏やかに熟睡できますように🩵